خانواده‌ها مطالبات خود را از آموزش و پرورش تغییر دهند

 

وی با اشاره به اینکه برنامه راهبردی و اصلی آموزش و پرورش استان یزد، اجرای سند تحول بنیادین است، افزود: این سند به دنبال تربیت دانش آموزانی خلاق، با تقوا، دین مدار و توانمند، اهل مدارا، دارای مهارت فنی و اجتماعی است.

 

دانافر با بیان اینکه یزد ۲۶ سال صدر نشینی در کنکور سراسری را در کارنامه خود دارد، عنوان کرد: یزد در این زمینه سرآمد است و تلاش ما این است که در زمینه اجرای سند تحول بنیادین نیز در کشور سرآمد باشیم.

 

وی با اشاره به اینکه تدوین سند تحول بنیادین از سال ۸۰ آغاز شد و ۹ سال است که کار اجرای آن آغاز شده است، افزود: موانعی در مسیر اجرای این سند وجود دارد که از آن جمله می‌توان به بی ثباتی مدیریتی، کمبود منابع نیروی انسانی و در اوج بحران خروج نیروی انسانی و منابع مالی بسیار کم در آموزش و پرورش است.

 

مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد ادامه داد: یکی از مباحثی که در اجرایی نشدن سند مطرح می‌شود، پیچیدگی مفاهیم و انتزاعی بودن آن است و ما باید با کمک ۴۳ دستگاه اجرایی استان مباحث سند را ملموس و ساده سازی کنیم تا برای همگان قابلیت اجرا داشته باشد.

 

وی با تاکید بر اینکه آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند سند تحول بنیادین را اجرا کند، عنوان کرد: برای اجرای این سند نیازمند همکاری همه دستگاه‌ها و نهادها هستیم.

 

دانافر همچنین با تاکید بر اینکه خانواده‌ها نیز باید مطالبات خود را از آموزش و پرورش عوض کنند، اظهار داشت: از منظر سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش باید به تربیت انسان‌های کارآفرین بپردازد و تربیت را در ساحت‌های ۶ گانه دنبال کند که زیربنایی‌ترین این ساحت‌ها ساحت اعتقادی اخلاقی و عبادی است.

 

وی به تشریح ساحت‌های ۶ گانه تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پرداخت و بیان کرد: این سند به ما تکلیف کرده که به تربیت دانش آموزان به عنوان آینده سازان این کشور بپردازیم و خوشبختانه یزد تاکنون در اجرای این سند پیشرو بوده است.

 

مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد یادآور شد: در این راستا جشنواره هویت ملی کودکان ایران اسلامی به میزبانی یزد برگزار شد که تأثیر بسیار خوبی در روند اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش داشت.

 

وی، یکی از رویکردهای این سند را کاهش آسیب‌های اجتماعی و پیشگیری از رفتارهای پر خطر در بین دانش آموزان از جمله مصرف دخانیات، اعتیاد، خشونت رفتارهای سو جنسی و کم تحرکی، سو تغذیه و رفتار پرخطر ناشی از تکنولوژی‌های نوظهور برشمرد و افزود: در حال حاضر یک درصد دانش آموزان رفتار پرخطر و ۳۰ درصد آنها نیاز به آموزش دارند.

 

دانافر، یکی از مهمترین رفتارهای پرخطر دانش آموزان را کم تحرکی بدنی دانست و عنوان کرد: این مؤلفه از سایر مؤلفه‌های آسیب‌های اجتماعی خطرناک‌تر است و باید به سمت بسترسازی و فراهم کردن زمینه‌های تحرک دانش آموزان به ویژه دانش آموزان دختر را فراهم کنیم.

 

مدیرکل آموزش و پرورش استان یزد ادامه داد: رویکرد دیگر سند، اجرای برنامه بوم یا همان برنامه ویژه مدرسه است که در قالب این طرح، تمرکز از برنامه‌های درسی برداشته می‌شود و ۱۰۰ ساعت برنامه طبق هویت بومی و منطقه‌ای برای اجرا در اختیار مدارس گذاشته می‌شود.

 

وی، ارتقا مشارکت‌های مردمی در کشور را نیز یکی از رویکردهای سند تحول بنیادین برشمرد و اظهار داشت: یزد خوشبختانه در این زمینه در کشور سرآمد است به نحوی که طی دو ماه و نیم گذشته، ۲۵ کلنگ زنی فضاهای آموزشی با مشارکت مردم و خیران انجام شد.

 

دانافر همچنین به تشریح رویکردهای مدرسه محوری، شادی و نشاط در مدرسه، عدالت آموزشی و … پرداخت و بیان کرد: عدالت آموزشی یکی از اهداف و اولویت‌های آموزش پرورش استان در سال تحصیلی جدید است.

 

 

منبع:خبرگزاری مهر